難得超乎想象

諾頓說(shuō)，設(shè)計(jì)教育游戲一向都極具挑戰(zhàn)性，甚至在某些時(shí)候，它比想象中的還要困難。

大多數(shù)游戲設(shè)計(jì)人員在意的是怎樣能通過(guò)怎樣的手段激發(fā)玩家的熱情，而教育游戲設(shè)計(jì)師則需要考慮僅用預(yù)設(shè)的道具來(lái)最大化玩家的游戲樂(lè)趣。

諾頓解釋道：“教育游戲必須名副其實(shí)。”在游戲設(shè)計(jì)中直面挑戰(zhàn)十分有意思，尋找不同的方法來(lái)幫助玩家學(xué)習(xí)，道具、學(xué)科知識(shí)、不同的情況等等，不過(guò)在這里當(dāng)然沒(méi)有惱人的抽認(rèn)卡或是信息卡。

通常游戲會(huì)以開(kāi)發(fā)者-客戶(hù)的形式開(kāi)發(fā)，某個(gè)特定的團(tuán)體或是組織最終將會(huì)使用這款游戲，客戶(hù)通常會(huì)提出比較高的目標(biāo)。

需要調(diào)整他們想讓玩家看到的東西，或者不想讓他們看到的。有時(shí)也會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如有些游戲需要契合學(xué)生的課程，有的時(shí)候則需要根據(jù)更寬泛的教學(xué)目標(biāo)帶來(lái)靈活的設(shè)計(jì)。