你為什么不問(wèn)問(wèn)谷歌呢？

在環(huán)保主題游戲《Eco》中，Strange Loop Games在教育游戲里提供了足夠的自由度，克拉耶夫斯基表示，他們團(tuán)隊(duì)希望《Eco》能夠呈現(xiàn)創(chuàng)造環(huán)境的價(jià)值。

他認(rèn)為現(xiàn)有的教育系統(tǒng)——當(dāng)下的教育游戲盡力去延伸以契合的系統(tǒng)——是基于“知識(shí)”構(gòu)筑的，克拉耶夫斯基認(rèn)為這已經(jīng)過(guò)時(shí)了，“你可以通過(guò)谷歌來(lái)獲取你所需要的各種知識(shí)。”

克拉耶夫斯基說(shuō)，教育應(yīng)當(dāng)是關(guān)于創(chuàng)造，向人們展示如何使用現(xiàn)有知識(shí)，以及為何知識(shí)如此有用。

“我認(rèn)為在學(xué)校里常常丟掉了某些東西，比如我回想起我的數(shù)學(xué)課程：方程、二次式、符號(hào)，你把東西加起來(lái)然后按照規(guī)則解出答案。誰(shuí)都可以做，但最終整個(gè)班上的人還是討厭數(shù)學(xué)。”

克拉耶夫斯基認(rèn)為討厭數(shù)學(xué)因?yàn)樗麄儧](méi)有系統(tǒng)性的概念，也沒(méi)有了解到興趣。

糟糕的是，延續(xù)這種思路制作的游戲，對(duì)學(xué)習(xí)也有著類似的負(fù)面效果。“我們需要更注重培養(yǎng)合作、交往的內(nèi)容。”《Eco》便是這樣一款更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的游戲。