為了尋找一個(gè)方法來(lái)幫助患有自閉癥的孩子，研究人員Gail Alvares想出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法。

她表示：“我們都喜歡游戲，我們知道孩子們喜歡游戲，為什么我們不開(kāi)發(fā)出一種可以作為療程一部分的游戲呢。”

作為西澳大利亞大學(xué)和Telethons Kids Institute研究組織工作的一部分，Alvares正在研發(fā)一款游戲，希望可以幫助自閉癥孩子掌握重要的社交技能。

這款游戲暫時(shí)命名為《Frankie and Friends》，旨在幫助自閉癥孩子處理社交信息。

她解釋說(shuō)：“一些自閉癥孩子肯能會(huì)遇到的困難是把注意力放在社交信息上。他們或許不會(huì)與其他人建立眼神接觸，或許他們更愿意把目光放在物品上。”

如果父母、老師或者治療師有學(xué)習(xí)工具可以引導(dǎo)孩子的注意力，幫助自閉癥孩子在社交中把注意力放在對(duì)方身上，尤其是臉部，那么這將會(huì)產(chǎn)生十分積極的影響。

Alvares的三款游戲針對(duì)5-12歲的孩子，這些游戲的主角是一個(gè)名為Frankie的臘腸狗，F(xiàn)rankie需要幫助以尋找他的朋友。

她說(shuō)：“所有這三款（游戲）尤其針對(duì)社交能力，我們認(rèn)為至少有部分會(huì)讓自閉癥孩子會(huì)感覺(jué)這是一件困難的事情。游戲會(huì)教導(dǎo)孩子辨別其他人的情緒、或者把注意力放在他人臉上而不是物體上、還有一個(gè)叫做共同注意力的能力，這是指一個(gè)人可以與他人建立眼神接觸，跟隨或和他人注意同一個(gè)物體或時(shí)間。”

這些游戲很有趣，所以孩子們不會(huì)意識(shí)到他們其實(shí)是在接受訓(xùn)練。游戲也不會(huì)涉及語(yǔ)言能力或者文本指示。

她補(bǔ)充說(shuō)：“這是專門針對(duì)自閉癥孩子的，因?yàn)槲覀冎缹?duì)于自閉癥的孩子，他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力不盡相同。“

盡管這款游戲的前景很廣闊。Alvares表示研究團(tuán)隊(duì)希望有足夠的實(shí)驗(yàn)證明這是可行的，然后才開(kāi)放給公眾使用。

這種可幫助自閉癥治療的游戲（不僅只局限于娛樂(lè)）是一個(gè)新興的領(lǐng)域。但在Alvares看來(lái)，只有少部分的游戲是行之有效的。

或許更糟糕，大部分游戲都不夠有趣，不能讓人完全投入，而且并不是以孩子享受游戲作為優(yōu)先選項(xiàng)。

她說(shuō)：“我們讓孩子們?cè)诩彝孢@些游戲，并通過(guò)眼動(dòng)追蹤來(lái)測(cè)量他們?cè)谡鎸?shí)的社交環(huán)境中實(shí)際上是看向哪里。”

Alvares擔(dān)心自閉癥孩子的父母的付出已經(jīng)太多了，她指出：“如果有足夠的證據(jù)，那么我們希望可以推出市場(chǎng)。而自閉癥孩子的父母已經(jīng)為許多事情付出了許多金錢。”

一旦《Frankie and Friends》開(kāi)始使用，Alvares的團(tuán)隊(duì)希望可以打造出一個(gè)平臺(tái)，開(kāi)始研發(fā)其他一系列的游戲來(lái)幫助自閉癥的孩子。這甚至?xí)茝V到牙醫(yī)和理發(fā)師中。

她解釋說(shuō)：“我們自以為孩子可以做到的事情，事實(shí)上對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。”

并不是浪費(fèi)時(shí)間，這些游戲可以幫助自閉癥孩子應(yīng)對(duì)一些最困難的挑戰(zhàn)。